户外混龄自主游戏论文参考文献

浅析混龄幼儿户外自主性游戏材料的有效投放策略

外自主性游戏关注到不同年龄层次的幼 儿群体,因此游戏材料的投放也更应注重科学性与有效性. 本文从划分年龄层次,激发运动潜能以及培养合作能力等角 度,探讨

农村幼儿园幼儿混龄区域游戏的实施策略概述

幼儿能够在游戏当中不断的进步与发展,同时也能够更好的实现个性化的发展需求,不断拓展自身的能力并在游戏活动当中养成良好的生活习惯。 参考文献 [1]刘思涵.在

自主游戏类毕业论文文献包含哪些

1.[期刊论文]混龄自主游戏中教师促进幼儿全面发展的指导策略 期刊:《考试周刊》 | 2021 年第 049 期 摘要:混龄自主游戏能有效地推进素质教育发展,全面提高幼儿的创新思维.文章主要

在五字教研中优化幼儿户外混龄游戏

研讨;幼儿园课程;游戏内容; 收藏本站 首页 期刊全文库 学位论文库 会议论文库 年鉴全文库 学术百科 ... 论文排版 在“五字”教研中优化幼儿户外混龄游戏 陈小娟 张

关于幼儿园开展户外混龄自主游戏的几点思考

赵晶 济南市平阴县东阿镇中心幼儿园 250401 摘要：户外混龄自主活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是幼儿园在投放不同的运动器械和材料的同时，打

幼儿户外混龄游戏活动的实践探索

351117 摘要:幼儿户外混龄游戏是幼儿活动中的常见形式,是幼儿体育活动的补充形式,需要教师提供良好的户外活动环境,突破幼儿年龄的限制,促进不同年龄段的幼儿交

幼儿园户外混龄自主游戏的实践与

参考文献： [1]陈长青.优化幼儿园户外体育活动的探索与尝试[J].福建教育学院学报，2017（5）. [2]何艳萍.幼儿园区域活动的实践与探索[M].北京师范大学出版

浅谈户外混龄自主游戏中教师的支持与策略

在户外混龄游戏中主要培养孩子的自主能力,但并不是不需要教师参与,教师在活动不单单是维持秩序,还需要观察孩子在游戏中的表现,并且正确引导孩子合理游戏,从而保证户外游戏的

户外混龄游戏大带小模式的问题审视与对策

一、基于观察：审视户外混龄游戏中“大带小”模式的问题. 观察是教师解读幼儿游戏行为、为幼儿提供适当指导的前提。. 笔者通过一个月的连续观察，初步发现户外

开展混龄自主体能游戏区初探

【相关文献】 1.开展"互通式"户外混龄自主性游戏的实践与思考2.开展混龄自主体能游戏区初探3.农村幼儿园开展混龄社团区域自主游戏的思考4.优化策略, 提高户外混龄自主游戏开