像那种学生报啊，最好是去报社
综合性期刊专业委员会（46家）《红蕾》《学与玩》《小百科》《新少年》《小雪花》《小星星》《小火炬》《红领巾》《红树林》《小学生》《智慧少年》《儿童时代》《芝麻开门》《少年博览》《课外生活》《金色少年》《小艺术家》《少先队员》《少年时代》《少年月刊》《学生天地》《知心姐姐》《小主人报》《小学时代》《读写天地》《儿童大世界》《少年大世界》《当代小学生》《小学生导读》《小学生时代》《小学生之友》《小学生导刊》《小学生天地》《小学生必读》《小学生时空》《时刻准备着》《中国少年儿童》《中国少年文摘》《中国校外教育》《少先队小干部》《素质教育博览》《小百科．多元宝宝》《学苑创造·小学版》《作文与考试·小学版》《广东第二课堂·小学版》《特区教育·小学版》综合性报纸专业委员会（27家）《蜜蜂报》《少年日报》 《小博士报》 《红领巾报》《学生新报》 《北方少年报》《北京少年报》《中国少年报》《中国儿童报》《小学生报·高年级版》 《齐鲁少年报》 《少年先锋报》 《少年时代报》 《现代少年报》《岭南少年报》 《小学生周报》《农村孩子报》 《小龙人学习报》《深圳青少年报》《中国少年英语报》 《现代中小学生报》 《小学生世界报》 《少年百科知识报》《少年智力开发报》《小学生拼音报·中高版）》 《广西少年报》《家庭教育时报·周一刊》3、文学艺术性报刊专业委员会（17 家）《琴童》《小溪流》《儿童文学》《中国卡通》《儿童漫画》《漫画大王》《文学少年》《春城少年》《故事世界》《童话世界》《故事作文》《童话王国》 《少年文艺》（南京）《小天使报》 《青少年书法》 《中外童话画刊》 《少年儿童故事报》4、科普报刊专业委员会（12 家）《智力》 《第二课堂》《电脑校园》《小爱迪生》《少年科普报》《我们爱科学》《青少年科苑》《少年科学画报》 《少年电脑世界》《小猕猴智力画刊》 《青少年科技博览》《健康少年画报》《儿童故事画报·发现号》5、低幼报刊专业委员会（37 家）《启蒙》 《淘气包》《红蜻蜓》 《小葵花》《幼儿园》《娃娃乐园》 《幼儿画报》 《婴儿画报》《东方娃娃》《哈哈画报》《看图说话》《妈妈画刊》《咪咪画报》《顽皮娃娃》 《读读写写》《婴儿世界》《东方宝宝》《幼儿时代》《少儿画王》《早期教育》《幸福宝宝》《上海托幼》《大灰狼画报》《好孩子画报》《好儿童画报》《儿童故事画报》《中国儿童画报》《小学生拼音报·低版》《语文报．低幼版》《小学生报·低版》《亲子·智力画刊》《小猕猴学习画刊》《幼儿智力开发画报》《本色生活·妈妈娃娃》《都市家教．婴幼儿益智画刊》《小学生阅读报·低年级版》《儿童故事画报·智力大王》
小学生由于知识面有限，文笔也不会太好。一般发文都是有学校推荐的，或是自己花了钱，不然实在艰难。
说课内容：人教版小学语文三年级下册阅读复习课一、说教材：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文综合能力的体现。人教版教材，每一册都有两个基本的训练重点，到了中年级在众多的阅读要求中， 教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语。到了三年级下学期，学生已经掌握了一些理解词句的方法，教材中提出了运用两种方法或者只提出理解的内容，对运用何种方法不作要求，目的是综合运用学过的多种方法。如，《翠鸟》一课利用泡泡引导学生(联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。)《亡羊补牢》(通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。)，本册教材在阅读理解方面的两个训练重点课标在学段要求中是这样规定的：学习联系上下文或其他方式，理解词语的意思，继续体会课文中关键词语在表情达意方面的作用；和继续学习略读，粗知文章大意，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。俗话说：“编筐编篓贵在收口”，到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。鉴于此，拟将阅读复习分为三课时，这里进行第一课时教学说明。教学目标如下：知识目标：复习教材1-4组元中的典型段落，使学生进一步掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。能力目标：在预习交流中培养并提高学生的自学能力、归纳能力、合作交流能力，在归纳提升中培养学生综合运用知识的能力。情感态度目标：充分调动学生学习的积极性，使学生乐于表达，以积极的学习态度投入到学习中。教学重点：掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。教学难点：在梳理的过程中使知识条理化、系统化，培养学生综合运用知识解答实际问题的能力。二、说教法根据确定的教学目标、重难点，以及三年级学生对枯燥的重复学习不感兴趣的年龄特点，本节课我依据“兴趣是最好的老师”的原则，改变简单的重复教材的复习方式，力图将学生的积极性最大限度的调动起来。采用学生预习，交流汇报，教师点拨，学生互动补充的形式，变被动的“要我学”为“我要学”，使师生之间，生生之间就自己的所学充分的交流互动，使学生掌握理解词语意思的几种方法（查字典、联系上下文、联系生活实际三种），什么样的词是关键词，以及文章的写作顺序（事情发展的顺序、观察的顺序、倒叙）等，从而使零散的知识点系统化，使学生的所学得到升华。三、说教学程序 本节课共四个环节：一、 谈话导入：同学们，经过了一个学期我们共同学习了32篇课文，相信大家一定收获不少！这节课让我们一起走进阅读复习课，让大家帮大家，共同努力给每个人的学习成绩和老师的教学工作都画上一个圆满的句号，有信心吗？这节课我们复习在1-4组元中所学习的阅读知识。（板书课题）（通过次环节的谈话，激发学生想为自己和老师共同在学习和工作上画一个圆满的记号的愿望，从而使学生积极自觉地投入到学习中，同时揭示课题，使学生明确学习任务。）二、 梳理知识，归纳总结1、 提出要求，组内交流预习情况（1）提出要求：从前4个组元中大家都学到了那些阅读方面的本领呢？让我们先给知识梳梳辫。先在组内交流个人梳理的知识点，可以先告诉大家你学会的阅读方法，后举例；也可以一边举例，一边说方法。（2）组内交流（明确要求之后学生才能更好的交流，这时教师要下到组内巡视，发现预习时梳理的好的学生，以便及时给予表扬，鼓励并保护学生的积极性，同时便于交流时有重点地引导学生完成教学任务，）2、 全班交流 教师组织汇报，重点点拨（1）理解词语的方法。首先，在学生举的例子中，教师强调理解词语既要讲清字典中的意思，也就是词语的本意，又要讲清词语在课文中的意思，就是联系上下文理解词义。并随机板书：理解词语的方法接着追问：还有那些理解词语的方法？引导举例。最后，教师小结理解词语的三种方法：查字典，联系上下文，联系生活实际，让学生抄写积累并记一记。（教师准备的段落是《检阅》第五段，《翠鸟》第一段，）（这样，由学生汇报，教师点拨，帮助学生总结出方法，使学生能掌握系统的学习方法，体现出复习的实效。）（2）体会关键词语在表情达意中的作用。首先，倾听学生举的例子。相机板书：关键词语的作用接着，教师出示句子：《燕子专列》第三段中的一句话，从此词语中你体会到什么？随后，引导朗读，读出人们焦急的心情。最后，问学生你认为什么样的词是关键词语，你平时是怎样找关键词语的？（由于教材只是要求初步体会，所以这学期不必将找关键词语的方法罗列出来。这样通过学生的讲、读、经验的介绍使学生的本领充分展示，既调动了学生学习的积极性，又使知识得到系统的复习，一举两得。）（3）文章的写作顺序：此处，首先，就《燕子专列》引导学生本文的写作顺序有什么独到之处？---倒叙 板书：写作顺序接着问，前四组元中，还有那篇文章的写作顺序你知道？向大家介绍介绍？倒叙----《惊弓之鸟》先果后因的顺序事情发展的顺序---《争吵》观察的顺序---《燕子》由近及远最后，拓展，除书中介绍的写作顺序外，你还知道哪些写作顺序？（以此给学生一个自由拓展展示自己的机会）同时是阅读为学生的作文服务。（4）作者细致的观察方法和抓住特点描写的方法。在引导学生了解《燕子》第一段抓住了羽毛、翅膀、尾巴三处外形的特点，将燕子写活，《翠鸟》一课抓住翠鸟外形和活动特点，及《珍珠泉》一课抓住水的清、绿的特点对事物进行生动的描写从而表达了作者对事物的喜爱之情的基础上，使学生知道作者之所以能抓住事物的特点，与他的细致观察是分不开的，再从文章中寻找作者的观察方法。帮助学生整理观察的顺序，相机板书：表达方法。最后，点拨文中的比喻、拟人、反问等也是文章的表达方式之一，第三课时再复习。（5）小结：现在给只是梳好了辫儿，你有哪些收获？（引导学生从以上四方面小结阅读方法。）（这样在学生自主参与，教师有重点的引导下，使知识系统化，培养了学生的各种能力，达到到了复习的目的。）需要指出的是，以上四个部分教师不一定按备课的顺序讲解，要借助学生的发言因势利导，最大限度的鼓励学生学习的积极性。三、 巩固练习一篇相应的阅读文章
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朋友你好，根据我多年从事文字工作的经验，我认为：如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《解放军报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！
意林和读者都是选刊，一般不接受作者直接投稿，
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第二课堂期刊可以用来评职称。首先这本《第二课堂》是一本经过国家正版批准的省级期刊，而且该期刊已经被知网收录其中，所以它可以用来评职称，适用于评中级职称时的论文发表（单位有特殊要求除外）。《第二课堂》是由湖南省科学技术协会主管，湖南省科学技术协会主办，国内刊号：43-1054/G4，于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊的教育类系列杂志的省级期刊。《第二课堂》期刊投稿收录：投稿板块：基础教育教学类（包括幼儿教育、小学教育、初中、高中）、智慧大课堂、创新实验室、园丁讲台、科学新视界、管理广角、学海拾贝。
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许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。 有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？ 1、规劝 案例：与同伴吵架、抢夺玩具…… 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
《第二课堂(小学版)》 《作文周刊(小学高年级版)》 《作文与考试·小学版》 《小溪流(故事作文)》 《数学大王·中年级》 ……%BD%CC%D3%FD%A1%A4%BD%CC%D1%A7
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新智慧更好一些。《新智慧》是经国家广播电视总局批准，由山西出版传媒集团主管，山西三晋报业传媒集团主办，北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教育学术期刊。《新智慧》是教育工作者的教育期刊，是教学的指南，也是教育课程改革的研究期刊。旨在提高教育工作者的教学理论水平和人文素质。
老实说小学生投稿一般要靠报社或是学校推荐，这一块功利性很强的。自己投得话刊登可能性很低。
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