更全的杂志信息网

小学语文多元化作业设计研究论文

发布时间:2024-08-12 03:36:38

小学美术教学论文

美术元素具有艺术性和观赏性,对学生具有很强的激发作用,因此,在小学语文教学中应将美术元素有效地纳入小学语文教学中,提高教学的趣味性和审美性,提高教学效率

学生喜欢的作业浅谈双减视

设计学生喜欢的作业,促进学生全面发展,是每个教师义不容辞的责任,也是“减负增效”、促进小学教育高质量发展的重要内容。. 作为教师,我们应转变观念、提

小学语文作业论文12篇

小学语文作业论文:小学语文作业的设计探究 《作文成功之路杂志》2014年第Z2期 一、动脑想象型作业的设计 动脑想象型作业的设计可以在一定程度上发散学生的思

小学低年级语文作业多元化设计研究中期报告

多元化设计研究中期报告. 一、开展研究情况综述. 2017年5月,申报的课题立项为教育科研规划2017年度课题。. 在接到通知后,在区教研员和学校骨干教师的共

小学语文作业多元化设计的策略研究

行教育改革,教师们对语文课堂教学越来越重视,但是语文作业设计的创新成果并不明显.例如,设计的作业内容乏味,作业形式过于简单,以书面作业为主,没有新意.在教

双减背景下的语文作业设计与教学实践论文

导读:作业是检验学生课堂教学能力的重要助力,也是培养学生语文核心素养的重要途径,对于学生综合素能的锻炼有着不可替代的作用。当前,在初中语文教学阶段,如何在遵守“双减政策”的

新课程背景下多元化高中数学作业

篇1:新课程背景下多元化高中数学作业的设计论文 新课程背景下多元化高中数学作业的设计论文 关键词新课程 高中数学作业 多元化 设计 摘要新课程背景下,通过设计多元化的

双减背景下小学语文作业设计的

因而,研究提升小学语文作业设计有效性的措施,从趣味化作业、分层作业、以及革新作业形式等方面着手进行设计非常重要,可以提高作业设计的有效性,提升学生学习质量。 2.深化课

高效课堂背景下农村小学语文作

农村小学语文作业多元化设计的研究. (1)根据学生的语言环境、思维能力、认知表现、实践能力等多元表现,再结合《语文课程标准》要求,把作业设计为听、说

语文课堂教学研究论文通用13

高中语文课堂教学研究论文 摘要:本文以高中语文教学为例,简要分析了几种通过改变教学方法和教学模式来提高课堂教学有效性的策略。 新课程标准明确提出了课堂教学中对学生主动性和学

相关文章

小学数学探究作业设计的实践与研究研究报告小学数学探究作业设计的实践与研究这一课题是我校于20年9月申报,同年12月10日批准立项的县级教育科研课题.经过课题

2024-08-10

三、设计融入生活的英语作业 生活化可以将学生引向更为宽广的知识领域,通过生活化的英语作业,可以使学生走向家庭、融入社会、乐在生活,可见生活化的英语作业有多么重要。生活化的

2024-08-11

篇1:小学语文实践作业研究论文 小学语文实践作业研究论文 作为语文教学的有机组成部分,作业在检验学生学习成果、培养学生能力方面发挥着越来越重要的作用。在语

2024-08-12

1、浅谈“双减”政策下小学英语有效作业设计策略优秀科研论文报告 摘 要:2021年国家提出了“双减”政策,对进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负

2024-08-11

篇1:小学英语教研组长计划 一、指导思想 以“科学发展,解放思想”为指导,深入贯彻市基础教育工作会议精神,紧紧围绕教师培训、教学探讨、教学质量监控与评价改革等几方面开展工作,

2024-08-12

有利于学生习得语言、建构意义、深化对主题的认知,有利于学生英语学科核心素养的培养。 可以预见,单元教学设计的充分运用会进一步让语言课堂 “活” 起

2024-08-12

作业布置 是教学过程中必不可少的教学手段,目的是为了巩固知识、保证课堂的教育教学质量。在“双减”政策背景下,教师应改变更新作业设计理念,做好学生的减

2024-08-11

尹娟,嵊州市高级中学英语教师,从教14年,担任班主任12年。曾被评为嵊州市教坛新秀;嵊州市教体系统优秀共产党员;嵊州市第九届英语学科带头人;第五届嵊州市十佳业

2024-08-12

这种趣味性的个性化英语作业设计很大程度上促进了英语教学有效地开展,而且发展了学生的英语语言表达能力、实践能力等。生活化可以将学生引向更为宽广的知识领

2024-08-12
向你推荐
热门百科
安全可靠 品质保证
支付宝特约商家
7x18小时在线咨询

服务严谨可靠 7×14小时在线支持 支持宝特邀商家 不满意退款

本站非杂志社官网,上千家国家级期刊、省级期刊、北大核心、南大核心、专业的职称论文发表网站。
职称论文发表、杂志论文发表、期刊征稿、期刊投稿,论文发表指导正规机构。是您首选最可靠,最快速的期刊论文发表网站。
免责声明:本网站部分资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有
如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息