小学数学学困生研究论文百度

小学数学学困生的成因分析及对策

为此针对学困生的自身不良心理特征,根据当前教学中存在的种种弊端,我在数学教学中减少和转化学困生有以下对策:1、分析数学学困生产生的原因;2、减少小学数学低年级学困生的形

小学数学学困生情况分析

小学数学学困生情况分析让他们知道自己是有能力学好二对于学困生的学习习惯的训练和培养我仍需要和家长结合让家长在家为孩子制定合理的生活学习时间表并严格按照时间表去做

农村小学学困生转化策略研究课题评审书

农村小学学困生转化策略研究课题评审书. 2007-2009年成功主持《小学生自主学习研究》的县级课题研究；在教改实验方面，按照县教研室及镇教办的安排积极实践

小学数学学困生现状

一、小学数学学困生的学习现状 (一)学生缺乏对数学的学习兴趣小学数学之所以难学,在于学生对待数学的态度。由于数学枯燥、乏味,很多小学生在学习的过程中逐渐失去了学习兴趣,

小学数学学困生的成因和解决办法

一、小学数学学困生的成因 1.学生缺乏对数学的学习兴趣 小学生难以学好数学的主要原因还是在于学生在学习数学时的态度，大多数学困生会因为觉得数学学科枯

小学数学学困生的现状调查与对策研究

1、影响数学学困生学习的自身的智力因素和其它非智力因素。 2、原有的数学基础及学生本人的学习方法。 3、不同教师的教学方法与策略。 4、不同家庭对孩子的教育重视情况。 (

小学高年级数学学困生现状与转化策略研究

行个案研究,通过选择特殊的典型案例来分析小学数学高年级学困生的成因及转化策略.从理论角度看,这种研究考虑到小学高年级学生的特点,更有利于对这个学段

小学学困生转化论文

因此,我们有必要对小学学习困难 学生形成的原因进行探讨,从而找到解决这一问题的有效策略。 【关键词】学困生;原因;转化策略 一、学困生的界定 钱在森在《学习困难学生教育的

小学数学学困生的现状成因及对策

小学数学学困生的现状、成因及对策 一、“学困生”产生的原因 (一)思想上不重视 一是作为父母,学生家长对学生的学习没有重视起来。他们认为社会在不断发展,条件越来越好,孩子

初中数学学困生形成原因及对策的案例研究

生原因和转化措施的研究来说,大多数偏向于理论研究,采用调查研究的不多.为此,本研究选择以W中学为例,进行调查研究.研究W中学初中生数学学困生的现状,进一